هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات التواصـل الرياضـي اللازمـة لمعلمـي الرياضـيات بالصفوف العليا في المرحلة الابتدائية ب محافظة الطائف ودرجة تمكنهم منها، ومعرفة وجود فروق فــي درجــة الــتمكن تعــزى لمتغيــر الخبــرة فــي التــدريس؛ حيــث اتبعــت الدراســة المــنهج الوصــفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم بطاقة ملاحظة مكونة (من 36 (مهارة فرعية مقسـمة إلى خمسة محاور، يشير كل محـور إلـى مهـارة رئيسـية مـن مهـارات التواصـل الرياضـي(التحـدث - القراءة - الكتابة - الاستماع – التمثيل الرياضي). وتم تطبيق الدراسة على عينة أُختيرت بالطريقة العشـوائية الطبقيـة مـن أربعـة مكاتـب للتربيـة والتعلـيم بمحافظـة الطـائف، بواقـع ) 6 )معلمـين لكـل مكتب، وبلغ إجمالي العينة(24 (معلماً من معلمي الرياضيات بالصفوف العليا . وللإجابـة عـن أسـئلة الدراسـة تـم حسـاب التكـرارات والنسـب المئويـة والمتوسـطات الحسـابية الموزونة لدرجة تمكن معلمي الرياضيات من مهارات التواصل الرياضي، تـم كما اسـتخدام اختبـار مان وتني ( U (لمعرفة دلالات الفروق وفقاً لمتغير الخبرة في التدريس