أثر تصميم مقترح لمحتوى وحدة الدائرة في ضوء مهارات التفكير الابتكاري على التحصيل الدراسي والتفكير الرياضي لطلاب الصف الثالث المتوسط بمدينة الطائف

مدى
1 item
نوع الرسالة الجامعية
اطروحة(ماجستير).- جامعة أم القرى، كلية التربية، قسم المناهج وطرق التدريس، 2009
الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر تصميم مقترح لمحتوى وحدة الدائرة في ضوء مهارات التفكير الابتكاري على التحصيل الدراسي والتفكير الرياضي لطلاب الصف الثالث المتوسط مقارنة بالمحتوى العادي ، وتحقيقاً لهدف الدراسة تمّ استخدام المنهج شبة التجريبي ، حيث طبقت الدراسة على عينة بلغ حجمها (56) طالب من طلاب الصف الثالث المتوسط ، تمّ تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست بالمحتوى المقترح في ضوء مهارات التفكير الابتكاري ، والأخرى ضابطة درست بالمحتوى العادي ، وطبق على عينة الدراسة اختبار تحصيلي في وحدة الدائرة ، واختبار للتفكير الرياضي يشمل بعض مظاهر التفكير ، وقد طبق كل من الاختبار التحصيلي والاختبار الرياضي قبلياً وبعدياً ، ولاختبار فروض الدراسة ، تمّ تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) ، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1-يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ≥ 05, بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار التحصيلي البعدي ( للاختبار ككل وفي مستويات التذكر والفهم والتطبيق ) لصالح المجموعة التجريبية 0 2-يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى ≥ 05, بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التفكير الرياضي البعدي ( للاختبار ككل ولمظاهر: الاستقراء ، الاستنتاج ، البرهان الرياضي ) لصالح المجموعة التجريبية 0 وفي ضوء نتائج الدراسة تمّ تقديم عدد من التوصيات ومنها : 1-تصميم وتنظيم كتب الرياضيات المدرسية في ضوء مهارات التفكير الابتكاري 0 2-حث معلمي الرياضيات على إعداد أنشطة ومهام تعليمية يتم من خلالها تنمية التفكير الرياضي لدى الطلاب 0 3-تدريب الطلاب وتشجيعهم على إقامة البراهين الرياضية على بعض النظريات ، وإتاحة الفرصة لهم لتقديم البراهين وعرضها بطرقهم الخاصة ، مع عدم الإخلال بخطوات البرهان وصحته العلمية.

مواد أخرى لنفس الموضوع