ملخص الدراسة : تتناول الرسالة موضوع فعالية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية K-W-L (ماذا أعرف؟ ماذا أريد أن أتعلم ؟ ماذا تعلمت؟) في التحصيل وتنمية التعلم المنظم ذاتياً لدي طالبات الصف الأول المتوسط ولتحقيق الهدف اعتمد البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي واعد الباحثة أداتين للبحث هما اختبار التحصيل ومقياس التعلم المنظم ذاتيا في العلوم.