هدف هذا البحث إلى التعرف على تجربة معلمات التربية الخاصة في التعامل مع المشكلات السلوكية الجنسية لدى الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في مدارس الدمج والتعرف على العوامل المقترحة من قِبل المعلمات والتي تساهم في مواجهة هذه المشكلات من وجهة نظرهن، واستخدمت الباحثة المدخل النوعي للوصول إلى فهم أعمق لتجربة المعلمات وتم الاعتماد على المقابلات بوصفها طريقة لجمع البيانات وقد أُجريت المقابلات مع سبع معلمات يعملن مع الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في مدارس الدمج في منطقة مكة المكرمة. وتوصل البحث بعد تحليل البيانات إلى عدد من النتائج أبرزها: (التعامل مع المشكلات السلوكية الجنسية حسب الأسباب الكامنة خلف ظهورها، وحسب نوع هذه المشكلات، وحسب طبيعة المعلمات) وكشفت النتائج عن العوامل المقترحة لمواجهة المشكلات السلوكية الجنسية ومنها: (عوامل مقترحة للمعلمات، وعوامل مقترحة لإدارة المدرسة، وعوامل مقترحة لوزارة التعليم، وعوامل مقترحة للأسرة). وفي ضوء تلك النتائج أوصى البحث بعدد من التوصيات والمقترحات من أبرزها: (دراسة الأسباب المؤدية لظهور المشكلات السلوكية الجنسية والعمل على ضبطها، تقديم البرامج والمبادرات النوعية لتوعية الأسرة، الحرص على مراقبة وتقنبن المحتوى الإلكتروني الموجه لذوي الإعاقة الفكرية، وأخذ المقترحات الناتجة عن تجربة المعلمات في التعامل مع تلك المشكلات بعين الاعتبار).