أهداف الدراسة : 1- التعرف على سيرة الإمام البخاري - رحمه الله - ومنهجه في صحيحه وأثره العلمي. 2-إظهار أهمية الآداب وتأصيلها من الكتاب والسنة ومكانتها لطالب العلم. 3-التعرف على آداب طالب العلم المستنبطة من كتاب العلم في صحيح الإمام البخاري المتعلقة بالجوانب التالية : الجانب التعبدي والجانب العقدي والجانب التعليمي والجانب الأخلاقي والجانب الاجتماعي. 4-ذكر التطبيقات التربوية من هذه الآداب في المدرسة الثانوية. منهج الدراسة : استخدم الباحث في الدراسة المنهج الاستقرائي والمنهج الاستنباطي. فصول الدراسة : تتكون الدراسة من أربعة فصول هي : الفصل الأول : خطة الدراسة وتشمل الإطار العام للبحث. الفصل الثاني : الإمام البخاري-رحمه الله -وصحيحه وتناول الباحث أبرز معالم الإمام البخاري ومكانة صحيحه. الفصل الثالث : آداب طالب العلم المستنبطة المتعلقة بالجانب التعبدي والجانب العقدي وتطبيقاتها التربوية في المدرسة الثانوية الفصل الرابع : آداب طالب العلم المستنبطة المتعلقة بالجانب التعليمي والجانب الأخلاقي والجانب الاجتماعي وتطبيقاتها التربوية في المدرسة الثانوية أهم النتائج : 1-استخرج الباحث خمسة وثمانين أدباً تربوياً ينبغي أن يتحلى بها طالب العلم. 2-تبيان مكانة وأهمية الآداب التربوية على سلوكيات طلاب العلم للرقي بالمستوى التعليمي والتربوي. 3-أهمية تطبيق الآداب التربوية في المدارس الثانوية لما لها من أثر تربوي في تحسين العملية التربوية. 4-بيان دور المربين من آباء ومعلمين إلى قيمة ومكانة الآداب في تغيير الواقع التربوي الذي تعاني منه مؤسساتنا التربوية. 5-التأكيد على دور المجتمع بكافة مؤسساته العامة والخاصة في غرس الآداب السامية ومواجهة كل ما يخل بها. أهم التوصيات : 1- الاستفادة من مادة السلوك التي تقدمها وزارة التربية والتعليم في المرحلة الابتدائية ؛ لإقرار مواد مشابهة ومكملة لها في المرحلة المتوسطة والثانوية والجامعية ويقترح أن تسمى المادة المقررة في المرحلة الثانوية ""أخلاقيات طالب العلم "". 2-الاهتمام بالمواد المقدمة في وسائل الإعلام المختلفة المسموعة منها والمقروءة ؛ لإبراز مكانة الآداب وإظهار قيمتها. 3-توجيه المناشط المتنوعة في المدارس الثانوية وإدارات التربية والتعليم ؛ لغرس الآداب في نفوس الناشئة. 4-دعوة الباحثين لدراسة الآداب التربوية في المرحلتين المتوسطة والابتدائية ؛ لأهمية هاتين المرحلتين.