هدفت الدراسة إلى تعرف إدمان الإنترنت وبعض آثاره النفسية والاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية في إدارة التربية والتعلم في محافظة محايل التعليمية. حيث استخدم المنهج الوصفي، وكانت عينة الدراسة التي اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية، مكونة من 211 طالباً من طلاب المرحلة الثانوية في محافظة محايل التعليمية في فرعي التخصص الطبيعي، والشرعي، وذلك باستخدام مقياس لإدمان الإنترنت واستبيان الآثار النفسية والاجتماعية. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج: وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في نسبة الاستخدام في الصفوف الدراسية لصالح الصف الثالث الثانوي. وهناك فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب قسمي (الشرعي/والطبيعي) في نسبة استخدام الإنترنت في إدارة التربية والتعليم في محافظة محايل لصالح طلاب القسم الطبيعي. كما كان من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصفوف في الإدمان لصالح الصف الثالث الثانوي، أي أن طلاب الثالث الثانوي الأكثر تضررا، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الطبيعي/ والشرعي لصالح طلاب الشرعي في الإدمان على الإنترنت، كما وجدت آثار نفسية لإدمان الإنترنت لدى طلاب المرحلة الثانوية. كما وجدت الدراسة آثارا اجتماعية لإدمان الإنترنت لدى طلاب المرحلة الثانوية، و أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الصفوف المختلفة المدمنين للإنترنت في إدارة التربية والتعليم في محافظة محايل التعليمية في الآثار النفسية والاجتماعية. ووجدت الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية بين طلاب الطبيعي/ والشرعي لصالح طلاب الشرعي المدمنين للإنترنت في الآثار النفسية، بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب الطبيعي/ والشرعي المدمنين للإنترنت في الآثار الاجتماعية. (ملخص المؤلف بتصرف).