أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء الوجداني والتوافق المهني للمرشدين المدرسيين بمراحل التعليم العام بمحافظة جدة، والتعرف على مكونات الذكاء الوجداني الأكثر توافـــراً لدى المرشدين المدرسيين، والتعرف على الفروق في الذكاء الوجداني ومكوناته الفرعية، وفي مظهري التوافق المهني لدى المرشدين المدرسيين في ضوء (التخصص، والخبرة، والمرحلة التعليمية). عينة الدراسة: تألفت عينة الدراسة من (150) مرشداً مدرسياً يعملون بمدارس التعليم العام الحكومية بمراحله الثلاث (الابتدائي - المتوسط - الثانوي) بمحافظة جدة. أدوات الدراسة: اعتمدت الدراسة في تحقيق أهدافها على مقياس الذكاء الوجداني من إعداد: عثمان ورزق (2001)، ومقياس التوافق المهني للمرشد المدرسي من إعداد الباحث