الفردية في الفلسفة البراجماتية دراسة تحليلية ناقدة من وجهة نظر التربية الاسلامية
استهدفت الدراسة إبراز معالم الفردية في الفلسفة البراجماتية ودراستها دراسة تحليلية ناقدة من وجهة نظر التربية الإسلامية . منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي. فصول الدراسة: تحتوي الدراسة على خمسة فصول كل فصل يحتوي على مبحثين. الفصل الأول: الإطار العام للدراسة وفیھ: مقدمة ومشكلة الدراسة وأسئلة الدراسة وأھداف الدراسة وأھمیة الدراسة ومصطلحات الدراسة وھي: )الفردیة، والبراجماتیة.( وحدود الدراسة ومنھج الدراسة. الفصل الثاني: الجذور الفكرية للفلسفة البراجماتية. وفيه أربعة مباحث: المبحث الأول: نشأة البراجماتية، والمبحث الثاني: أبرز مبادئ الفلسفة البراجماتية، المبحث الثالث: علاقة الفلسفة البراجماتية بالفلسفات القديمة. المبحث الرابع: رواد الفلسفة البراجماتية. الفصل الثالث: معالم الفردية في الفلسفة البراجماتية )الجانب النظري( وفيه أربعة مباحث: المبحث الأول: معالم الفردية في نظرة البراجماتية للكون، والمبحث الثاني: معالم الفردية في نظرة البراجماتية للإنسان، والمبحث الثالث: معالم الفردية في نظرة البراجماتية للمعرفة، والمبحث الرابع: معالم الفردية في نظرة البراجماتية للقيم. الفصل الرابع: معالم الفردیة في التربیة البراجماتیة )الجانب التطبیقي(، وفیھ ثلاثة مباحث: المبحث الأول: معالم الفردیة في نظرة البراجماتیة لمفھوم التربیة، والمبحث الثاني: معالم الفردیة في نظرة البراجماتیة للأھداف التربویة، والمبحث الثالث: معالم الفردیة في نظرة البراجماتیة للتلمیذ أهم نتائج الدراسة: .١قامت الفلسفة البراجماتية على جملة من المبادئ تتمثل في كوا فلسفة تجريبية عملية ذات نزعة فردية، تنكر الحقائق المطلقة والقيم الثابتة، وتنظر إلى المنفعة باعتبارها هي المعيار الذي يحاكم إليه المعارف والأفكار والقيم، وتركز على المستقبل وتقاطع الماضي بكل ما فيه. .٢أظهرت الدراسة اعتماد الفلسفة البراجماتية على المعايير الذاتية، وإقامة الفرد وتجربته مصدراً للمعارف والقيم، ومعياراً لقبولها أو ها ردها وهو من أبرز أسباب فرديت . .٣كشفت الدراسة عن أبرز معالم الفردية في التربية البراجماتية، وهو إصرارها على أن تكون التربية صادره من داخل الفرد، مع رفض أي شي يقحم على التلاميذ من الخارج، وإنما هي نمو القدرات الفطرية في الكائنات الإنسانية، مع التركيز على الخبره الذاتية لأفرادها. .٤تـَمييز التربية الإسلامية وتفردها ببناء الفردية التي تراعي جميع جوانب حياة الإنسان، الفردية والجماعية، الدنيوية والأخروية، الحسية والغيبية، الجسمية والروحية، مما يجعلها هي التربية الصالحة لبناء الإنسان
