سعت هذه الدراسة إلى تحديد الحاجات التدريبية لأمناء مراكز مصادر التعل ّم في التقنيات تعليمية ال في مدارس التعليم العام في المملكة العربية السعودية ، كما سعت إلى التعـرف علـى مدى توافر التقنيات التعليمية في مراكز مصادر التعل ّم ، وذلك من خلال الإجابة عن الأسـئلة ١ـ مامدى توافر التقنيات التعليمية في مراكز مصادر التعلم في مدارس التعليم العام بالمملكـة العربية السعودية ؟ ٢ـ ماالحاجات التدريبية لأمناء مراكز مصادر التعل ّم في التقنيات التعليمية في مدارس التعلـيم العام في المملكة العربية السعودية ؟ وحاولت هذه الدراسة اختبار الفرضيات التالية : (١يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في الحاجات التدريبية لأمناء مراكـز مـصادر الـتعل ّم في تعليمية التقنيات ال يعزى للمؤهل . (٢يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في الحاجات التدريبية لأمناء مراكـز مـصادر الـتعل ّم في تعليمية التقنيات ال يعزى للتخصص . (٣يوجد فرق ذو دلالة إحصائية في الحاجات التدريبية لأمناء مراكـز مـصادر الـتعل ّم في تعليمية التقنيات ال يعزى لعدد سنوات الخبرة .وأُستخدم في إجراء هذه الدراسة المنهج المسحي ) الوصفي ( التحليلي ، وتألف مجتمـع الدراسة من أمناء مراكز مصادر التعل ّم في مدارس التعليم العام الحكومية التابعة لوزارة التربيـة والتعليم ، وتم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة تمثّل مناطق تعليمية مختلفة ، وبلغ عـدد أفراد عينة الدراسة ) (٥٠٠أمين مركز مصادر تعلم . وتم استخدام استبانة لمعرفة آراء المفحوصين بعد التأكد من صدقها وثباا ، وللحـصول على النتائج المطلوبة تم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة ، وقد توصـلت الدراسـة إلى النتائج ال : ١ـ لم تتوافر أي تقنيات تعليمية في مراكز مصادر التعلم بدرجة عالية ) مـن ٣,٥ـ ، ( ٤ وكانت درجة توافر التقنيات التعليمية في مراكز مصادر التعلم بشكل عام قليلة وبمتوسط