محاولة إبراز الحاجة إلى إنشاء مؤسسات لإعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة ، وذلك من خلال التعرف على واقع إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية ، ووضع تصور لبرنامج إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة . ولتحقيق هذا الهدف تكونت الدراسة من فصول يمكن إجمالها فيما يلي : الفصل الأول : ( الإطار العام للدراسة ) ، واشتمل على : المقدمة ،موضوع الدراسة ، وتساؤلاتها ، أهداف الدراسة ، أهمية الدراسة ، منهج الدراسة ، حدود الدراسة ، مصطلحات الدراسة ، الدراسات السابقة . الفصل الثاني : ( التعريف بذوي الاحتياجات الخاصة ) ، حيث تناول هذا الفصل : 1 - تعريف ذوي الاحتياجات الخاصة وخصائص نموهم العقلية والجسدية والانفعالية والاجتماعية . 2 – أسباب الإعاقة : الوراثية - والبيئية . الفصل الثالث : ( رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام ) ، وتم الحديث في هذا الفصل عما يلي : 1 – لمحة تاريخية عن رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ، وتحدثت فيه الباحثة عن رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في العصور القديمة ، والعصور الوسطى ، والعصور الحديثة. 2 – رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام ، وذلك بتوضيح الإعاقة الحقيقة في الإسلام ، والأسس التي تقوم عليها رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة ، وجوانب رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة في الإسلام . الفصل الرابع : تصور مقترح لبرنامج إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية ، وقد تم في هذا الفصل بيان ما يأتي : 1 – واقع إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية . 2 – دواعي إنشاء مؤسسة لإعداد ذوي معلمات الاحتياجات الخاصة . 3 – تجارب بعض الدول في مجال إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة . 4 – تصور مقترح لبرنامج إعداد معلمات ذوي الاحتياجات الخاصة في المملكة العربية السعودية