هدف البحث إلى تعرف أثر انموذج تدريسي مقترح قائم على نظريتي تجهيز المعلومات والمخططات العقلية على تنمية مهارات التفكير البصري واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي لبناء الانموذج المقترح ، ولتحليل وحدة "ما وراء الأرض"، كما تم استخدام المنهج التجريبي بالتصميم الشبه تجريبي ذو المجموعتين لتعرّف أثر هذا الانموذج في تنمية مهارات التفكير البصري واتخاذ القرار، واستخدم الباحث أحد تصميمات المنهج الشبه تجريبي ذو القياس القبلي والبعدي لمجموعتين؛ إحداهما ضابطة والأخرى تجريبية، وفقًا لذلك تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرستين منفصلتين، حيث تم اختيار (26) طالبًا من مدرسة متوسطة انجال بيشة في مدينة بيشة ليمثلوا المجموعة التجريبية، واختيار (27) طالبًا من مدرسة متوسطة طلحة بن عبيدالله في مدينة بيشة ليمثلوا المجموعة الضابطة، وطُبق على المجموعتين اختبار مهارات التفكير البصري، و اختبار مهارات اتخاذ القرار، قبليًا وبعديًا، وتوصل البحث لبناء الانموذج المقترح المكون من ست مراحل وهي: التنبؤ، البحث، توليد الأفكار، انشاء المخطط العقلي، المواجهة، التقويم، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير البصري، و اختبار مهارات اتخاذ القرار، لصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير للانموذج المقترح القائم على نظريتي تجهيز المعلومات والمخططات العقلية لتدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير البصري واتخاذ القرار لدى طلاب المرحلة المتوسطة.