أثر اختلاف نمط الاختبار على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته0 إعداد الباحث :عبدالعالي سليمان مسلم الردادي , إشراف الأستاذ الدكتور : ربيع سعيد طه0 هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء الآثار المحتملة لاختلاف نمط الاختبار(اختيار من متعدد بأربعة بدائل, صواب وخطأ, تكميل ) على الخصائص السيكومترية للاختبار(الصدق, الثبات),وعلى الخصائص السيكومترية للفقرة(الصعوبة, التمييز) على مستوى كل من(البنين, البنات, الجنسين معا) ,والكشف عن نمط الاختبار الأفضل من حيث الصدق والثبات والتمييز وصعوبة فقراته, وذلك على مستوى كل من (البنين, البنات, الجنسين معا) 0 ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي في مادة العلوم لطلبة الصف الثالث المتوسط, وقد تم تكوين ثلاثة نماذج من الاختبار متشابهة في المتن وفي عدد الفقرات : فالنموذج الأول كان من نمط الاختيار من متعدد , وعدد فقراته ( 30 ) فقرة لكل منها أربعة بدائل0 والنموذج الثاني كان من نمط الصواب والخطأ, وعدد فقراته (30), والنموذج الثالث كانت فقراته من نمط التكميل, وعـدد فـقراته (30) فقـرة. طبقت نماذج الاختبار الثلاثة على (1200) طالب وطالبة من طلبة الصف الثالث المتوسط بواقع (576)طالباً و(624)طالبة من (15)مدرسة من المدارس الحكومية (داخل مدينة مكة المكرمة)التابعة لإدارتي التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة للبنين والبنات للعام الدراسي 1425/1426هـ0 نتائج النتائج: أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين معاملات ثبات الاتساق الداخلي تعزى لاختلاف نمط الاختبار بين النموذجين (الاختيار من متعدد بأربعة بدائل,الصواب والخطأ) لصالح نموذج الاختيار من متعدد بأربعة بدائل على مستوى كل من (البنين, البنات, الجنسين معا)0 كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند (0.05) بين معاملات ثبات الاتساق الداخلي تعزى لاختلاف نمط الاختبار بين النموذجين ( الصواب والخطأ , والتكميل ) لصالح نموذج التكميل على مستوى كل من (البنين, البنات, الجنسين معا)0 كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند (0.05) بين معاملات ثبات الاتساق الداخلي تعزى لاختلاف نمط الاختبار بين النموذجين(الاختيار من متعدد بأربعة بدائل, والتكميل) لصالح نموذج التكميل على مستوى البنات0 كما لم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية بين معاملات ثبات الاتساق الداخلي لباقي النماذج0 وأما بالنسبة لأثر اختلاف نمط الاختبار في معامل الصدق المرتبط بمحك فأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند (0.05) بين معاملات الصدق المرتبط بمحك تعزى لاختلاف نمط الاختبار بين النموذجين (الاختيار من متعدد بأربعة بدائل,الصواب والخطأ) لصالح نموذج الاختيار من متعدد بأربعة بدائل على مستوى كل من (البنين, الجنسين معا) 0كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند (0.05) بين معاملات الصدق المرتبط بمحك تعزى لاختلاف نمط الاختبار بين النموذجين ( الصواب والخطأ , والتكميل ) لصالح نموذج التكميل على مستوى كل من (البنين, الجنسين معا)0 ولم تظهر النتائج فروقاً ذات دلالة إحصائية بين معاملات الصدق المرتبط بمحك لباقي النماذج0 وأما بالنسبة لأثر اختلاف نمط الاختبار في معاملات الصعوبة فأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند (0.05)في معاملات الصعوبة تعزى لاختلاف نمط الاختبار بين النموذجين ( الصواب والخطأ , والتكميل ) لصالح نموذج التكميل على مستوى كل من (البنين, البنات, الجنسين معا) 0كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (0.05) بين متوسطات معاملات الصعوبة للفقرات تعزى لاختلاف نمط الاختبار بين النموذجين ( الاختيار من متعدد بأربعة