هدفت هذه الدراسـة إلى معرفة أثر استخدام أحد برامج الحاسب الآلـي كوسيلة تعليمية في تدريس قواعـد اللغـة الإنجليزيـة : ( زمن الفعل : الماضي / المضارع / المستقبل ) على تحصيل طلاب الصف الأول ثانوي بمدينة جدة عنـد مستوى التذكر ومستوى الفهم حسب تصنيف بلوم للأهداف المعرفية مقارنةً بالطريقة التقليديـة والقائمة على العرض اللفظي واستخدام السبورة والأقلام الملونة. وقـد اعتمدت الدراسـة على المنهج شبـة التجريبي، حيث طبقت الدراسة على عينة قصديه بلـغ حجمها ( 42 ) طالباً مـن طلاب الصف الأول ثانـوي تم اختيارهم من مدرسة القدس الثانويـة بمدينة جدة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسـي 1428 / 1429 هـ . وقد تم تقسيم عينة الدراسة الكلية إلى مجموعتين تجريبية، وتكونت من ( 22 ) طالباً درست القواعد المستهدفة باستخدام الحاسب الآلي كوسيلة تعليمية، ومجموعة ضابطة وتكونت من ( 20 ) طالباً درست القواعـد نفسها باستخدام الوسائل التقليدية القائمةً عـلى العرض اللفظي والاستعانة بالكتاب المدرسي والسبورة والأقلام الملونة. وقد كانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار تحصيلي تم تحكيمه والتأكد مـن صدقـه وثباتـه قبل تطبيقه فعلياً على مجموعتـي الدراسـة .