المسْتَخْلَص:_x000D_
هدف هذا البحث إلى استقصاء أثر نمطي تقديم المحتوى الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك) في بيئة تعلم الكترونية عبر الويب على اكتساب مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني التفاعلي لدى معلمي المرحلة الابتدائية. وقد استخدم البحث المنهج التجريبي على عينة مكونة من ?? معلماً من معلمي المرحلة الابتدائية بمحافظة العارضة. تلقت المجموعة التجريبية تدريباً على تقديم نمطي تقديم محتوى الإنفوجرافيك (الثابت والمتحرك)، وذلك من خلال استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية. وقد اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيلي قبلي وبعدي لقياس المعرفة النظرية بمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني، وقائمة ملاحظة للأداء لتقييم مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني. وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبطة بمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي. كما لوحظ وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة 0.05) بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي على الجانب المهاري المرتبط بمهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي. وتُوحي هذه النتائج بأن استخدام نمطي تقديم المحتوى الانفوجرافيك (الثابتة، والمتحركة) في بيئة تعليمية عبر الإنترنت يمكن أن يعزز بشكل فعال اكتساب مهارات إنتاج المحتوى الإلكتروني التفاعلي لدى معلمي المرحلة الابتدائية._x000D_
الكلمات المفتاحية: الإنفوجرافيك (الثابت، والمتحرك) - بيئة تعلم إلكترونية - المحتوى الإلكتروني._x000D_
_x000D_