المستخلص: هدف البحث إلى تعرف أثر برنامج تدريبي مقترح قائم على المعايير المهنية للمعلمين لتنمية الأداء التدريسي لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، وأثر ذلك على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاستيعاب المفاهيمي لدى طالباتهن، واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، وتم بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على المعايير المهنية للمعلمين بالمملكة العربية السعودية، وإعداد أدوات البحث التالية: مقياس الأداء التدريسي لمعلمات العلوم، اختبار مهارات التفكير الإبداعي، واختبار الاستيعاب المفاهيمي لطالبات الصف الثاني المتوسط، وتكونت عينة البحث من (22) معلمة من معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بمدينة أبها تم تدريبهن وتطبيق مقياس الأداء التدريسي عليهن قبلياً وبعدياً، و(87) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية) 42) طالبة وهن طالبات المعلمات اللاتي خضعن للبرنامج التدريبي، والمجموعة الضابطة) 45( طالبة وهن طالبات المعلمات اللاتي لم يخضعن للبرنامج التدريبي. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات معلمات العلوم في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الأداء التدريسي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق دالة احصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي واختبار الاستيعاب المفاهيمي لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء تلك النتائج، تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات.