هدف البحث إلى تعرف أ ر برنامج تدريبي منترح قائم على نظرية التعلم المعرفية لتنمية الممارسات التدريسية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية واتجاها م نحوه. ولتحنيق ذلك، قام الباحث بدعداق قائمة بالممارسات التدريسية النائمة على النظرية المعرفية اللازمة لمعلمي الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، ثم إعداق أقوات البحث المتمثلة في بطاقة ملاحظة التدريس المعرفي، ومنياس الاتجاه نحو البرنامج، بالإضافة إلى بناء البرنامج التدريبي المنترح النائم على النظرية المعرفية في ضوء احتياجات المعلمن، وقد استخدم المنهج التحليلي الوصفي والمنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة لمناسبته للبحث وللإجابة على أسئلته، وتم تطبيق أقوات البحث قبل وبعد تنفيذ البرنامج التدريبي على العينة النصدية المأخوذة من معلمي رياضيات المرحلة الابتدائية في محافظة النماذ الذين وافنوا على الم اركة، والبالغ عدقهم ( )15معلماً. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجوق أ ر كبير للبرنامج، ووجوق فروق قالة إحصائياً عند مستوى ( )0.05بن متوسطات قرجات معلمي الرياضيات (عينة البحث) في التطبينن النبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية المعرفية، ومنياس الاتجاه نحو البرنامج، وذلك لصالح التطبيق البعدي. وفي ضوء نتائج البحث تم تند بعض التوصيات والمنترحات. الكلمات المفتاحية: برنامج تدريبي، النظرية المعرفية، الممارسات التدريسية، معلمي الرياضيات، المرحلة الابتدائية