ملخص الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى تصميم استراتيجية مقترحة تقوم على التعلم الذاتي التنظيم، واستكشاف فعاليتها في تحسين بعض مهارات الكتابة والتنظيم الذاتي ل طلاب المرحلة الثالثة من قسم اللغة الإنجليزية في جامعة الطائف. استخدمت الدراسة التصميم شبه التجريبي مع مجموعتين: تجريبية و مراقبة. صمم الباحث الأدوات والمواد التالية: دراسة تجريبية ل التعرف على حالة الكتابة التدريسية في قسم اللغة الإنجليزية في الطائف جامعة، قائمة مهارات الكتابة المناسبة للطلاب من المستوى الثالث، مقياس لاستراتيجيات التعلم الذاتي، اختبار لمهارات الكتابة، إطار من المقترح استراتيجية، دليل الطالب لأنشطة الكتابة، ودليل عضو هيئة التدريس ل تعليم أنشطة كتابة المقالات.