المستخلص: استهدف هذا البحث إلى التعرف على قيمة تقدير العلماء في الفكر التربوي الإسلامي ودور المعلمات في ترسيخها لدى الطالبات، واعتمدت هذه الدراسة الوصفية على استبانة تم تطبيقها على عينة عشوائية عددها (278) معلمة، من أصل (609) معلمة بالمدارس الإبتدائية للبنات بمحافظة محايل عسير و قد توصل البحث في جانبه النظري إلى النتائج الآتية: يمثل الجانب القيمي أهم جوانب العملية التربوية، وأن العلماء هم سادة الناس وقادتهم الأجلَّاء، وهم منارات الأرض، وورثة الأنبياء، وأن للمعلمات دور مهم في ترسيخ القيم لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وينبغي استخدام المناهج الدراسية أو أجزاء منها في تنمية القيم وبخاصة قيمة تقدير العلماء، كما أظهرت نتائج البحث في جانبه الميداني: أن درجة قيام معلمات المرحلة الابتدائية بقطاع محايل عسير بترسيخ قيمة تقدير المنفعة المجتمعية لجهود العلماء لدى الطالبات بين ""الكبيرة"" بمتوسط حسابي (3.41) و""الكبيرة جداً"" بمتوسط حسابي (4.30)، وفي ترسيخ قيمة ""متابعة سير العلماء ومعرفة أخبارهم"" لدى الطالبات بين ""المتوسطة"" بمتوسط حسابي (3.28) و""الكبيرة"" بمتوسط حسابي (3.99)، كما أن درجة قيام معلمات المرحلة الابتدائية بقطاع محايل عسير في ترسيخ قيمة المشاركة في دعم العلماء لدى الطالبات جاءت ""كبيرة"" بمتوسط حسابي (3.95). ، كما تراوحت درجة تحقق المعوقات التي تحول دون قيام المعلمات بترسيخ قيمة تقدير العلماء لدى طالبات المرحلة الابتدائية بين ""الكبيرة"" بمتوسط حسابي (3.81) و""الكبيرة جداً"" بمتوسط حسابي (4.31).