من أهم النتائج التي توصل لها الباحث: 1. تتوافر أسس تخطيط احتياج الجامعات بالمملكة العربية السعودية للموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس بدرجة (أحيانا) حيث تراوحت متوسطات استجابات مجتمع الدراسة على أبعاد محور الأسس بين (3.29) و(3.02). 2. تتوافر متطلبات تخطيط احتياج الجامعات بالمملكة العربية السعودية للموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس بدرجة (أحيانا) حيث تراوحت متوسطات استجابات مجتمع الدراسة على أبعاد محور المتطلبات بين (3.37) و(2.95). 3. تتوافر معوقات تخطيط احتياج الجامعات بالمملكة العربية السعودية للموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس بدرجة (غالبا) حيث تراوحت متوسطات استجابات مجتمع الدراسة على أبعاد محور المعوقات بين (3.70) و(3.27). 4. بلغ متوسط التغير السنوي في أعضاء هيئة التدريس بجامعات المملكة خلال خطتي التنمية السادسة والسابعة (9.40) عضو هيئة تدريس بنسبة (1.84%). 5. بلغ متوسط التغير السنوي في الطلاب بجامعات المملكة العربية السعودية خلال خطتي التنمية السادسة والسابعة (251.06) طالبا بنسبة (3.21%). 6. بلغ متوسط معدل (طالب/عضو هيئة تدريس) بجميع جامعات المملكة العربية السعودية خلال خطتي التنمية السادسة والسابعة (24.89: 1). 7. الاتجاه العام لكل عنصر من عناصر تخطيط احتياج الجامعات لأعضاء هيئة التدريس عبارة عن خط مستقيم ، أي أن العلاقة خطية ، أمكن تمثيلها بمعادلات وعمل التنبؤات والأوضاع المفترضة على ضوء ذلك. وفي الختام أوصى الباحث بتوصيات موجزها: 1. العمل على إيجاد جهاز لتخطيط الموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس في جامعات المملكة العربية السعودية يعمل على أسس ثابتة وأساليب علمية وتتوفر له جميع المتطلبات وتذلل جميع المعوقات التي تواجهه. 2. العمل على تخطيط احتياجات الجامعات من أعضاء هيئة التدريس بشمولية وتكامل بين الأجهزة والخطط داخل الجامعة وفيما بينها وبين أجهزة التخطيط والخطط خارج الجامعة. 3. متابعة وتقييم نتائج خطط الموارد البشرية والاستفادة من النتائج والتغذية الراجعة بصورة مستمرة. 4. ربط التخطيط الكمي مع النوعي عند رسم خطط الموارد البشرية من أعضاء هيئة التدريس. 5. العمل على معالجة العجز الحاصل في أعداد أعضاء هيئة التدريس لمواجهة النمو في أعداد الطلاب والطلب المتزايد على التعليم الجامعي.