هدفت هذه الدراسة إلى معرفة النمط القيادي السائد لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بالعاصمة المقدسة من وجهتي نظر المعلمين والطلاب. إجراءات الدراسة : استخدم الباحث المنهج الوصفي، وشملت الدراسة جميع معلمي المدارس الثانوية بمدينة مكة المكرمة دون قراها وطلاب تلك المدارس. وتكونت عينة الدراسة من (250 معلما ) و(403 طلاب ) تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية متساوية ، كما اعتمد الباحث على الاستبانة كأداة لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها. واستخدم الباحث لتحليل البيانات الأساليب الإحصائية التالية : التكرارات ، والنسب المئوية، والمتوسطات الحسابية ، والانحرافات المعيارية ، واختبار (ت) ، واختبار تحليل التباين (ف)، ومعامل ألفا كرونباخ . واختبار (LSD). نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- أن النمط القيادي السائد لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بمدينة مكة المكرمة دون قراها من وجهة نظر المعلمين هو النمط الديمقراطي يليه النمط الأوتوقراطي وأخيرا النمط التسيبي. 2- شيوع الأنماط القيادية الثلاثة لدى معلمي المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية للبنين بمدينة مكة المكرمة دون قراها من وجهة نظر الطلاب. 3- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الطلاب حول النمط القيادي السائد لدى المعلمين (النمط الديمقراطي ) ترجع للصف الدراسي وذلك لصالح الصفين الثاني والثالث ثانوي عند مستوى دلالة معنوية 0,05 . 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين والطلاب حول النمط الديمقراطي لصالح المعلمين وذلك عند مستوى دلالة 0,05. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين والطلاب حول النمطين الأوتوقراطي والتسيبي لصالح الطلاب وذلك عند مستوى دلالة 0,05.