المستخلص: تناولت هذه الدراسة قضية التوجيه النحوي، وأثره في تعدد دلالة الأبنية النحوية عند الخطيب التبريزي في شرحه على الـقصائد الـعشر، وذلك من خلال الوقوف على الدلالات الممكنة للأدوات المختصة والأدوات غير المختصة. وعناصر بناء الجملة من أسماء وأفعال، ومصادر مؤولة، والعلاقات النحوية التي تربط الجملة بغيرها من المفرد، أو الجملة، أو شبه الجملة؛ حيث قامت الدراسة برصد العناصر التي يتعدد فيها التوجيه النحوي، ووصفها، مع ربط هذه العناصر بسياق الحال، وبيان الدلالات المترتبة على هذا التعدد في التوجيه. لقد أدى هذا التعدد في التوجيه النحوي إلى إثارة ذهن المتلقي، وإشراكه في إنتاج النص، وذلك عن طريق إعمال عقله في تأويل العنصر النحوي، والوقوف على دلالاته، واختيار ما هو مناسب منها لسياق الحال، وقصد الشاعر، وحال المخاطب، كما حرصت هذه الدراسة على الوقوف عند القضايا النحوية، ومسائل الخلاف التي اثارها التعدد في التوجيه النحوي، وذلك من خلال الترجيح بين هذه المسائل، وبيان الرأي الأقرب إلى الصواب، مع التعليل المناسب لهذا الترجيح