المستخلص _x000D_
الجامعة: جامعة الملك خالد._x000D_
الكلية المانحة: كلية التربية._x000D_
القسم العلمي: قسم المناهج وطرق التدريس._x000D_
التخصص: المناهج وطرق تدريس العلوم._x000D_
الدرجة العلمية: الماجستير في التربية._x000D_
عنوان الرسالة: أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط._x000D_
اسم الطالبة: شروق علي زهير العمري._x000D_
الرقم الجامعي: 439813581_x000D_
اسم المشرف: أ.د. عاصم محمد إبراهيم عمر._x000D_
تاريخ المناقشة: / / 1443هـ._x000D_
المستخلص:_x000D_
هدف البحث الحالي إلى تعرُّف أثر تدريس العلوم باستخدام استراتيجية سوم (SWOM) على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات القياسين القَبْلي والبَعْدي، حيث أعدت الباحثة أداتين لقياس مستوى الطالبات؛ أحدهما اختبارًا في التحصيل وآخر في مهارات التفكير الإبداعي، وطُبقت قبليًا على عينة قصدية بلغ قوامها (48) طالبة من طالبات المتوسطة السادسة عشر بمدينة أبها التابعة لإدارة تعليم منطقة عسير، ومثلت العينة مجموعتين، إحداهما تجريبية مكونة من (24) طالبة درسن وحدة "الحركة والقوة" باستخدام استراتيجية سوم (SWOM)، والأخرى ضابطة مكونة من (24) طالبة درسن الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة، وقد تم تطبيق الاختبارين بعديًا على المجموعتين بعد الانتهاء من دراسة الوحدة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1442هـ -2021م. وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام اختبار مان ويتني "U" بدلالة "Z"، واختبار ويلكوكسن بدلالة "Z"، وتحليل التغاير ANCOVA، ومربع إيتا لحساب حجم الأثر. وقد أسفرت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة احصائيًا عند مستوى دلالة (0،001) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير الإبداعي؛ لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء هذه النتائج؛ تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات._x000D_
الكلمات المفتاحية: استراتيجية سوم (SWOM) ? التحصيل ? مهارات التفكير الإبداعي. _x000D_