هدف البحث إلى تعرُف برنامج تعليمي مقترح قائم على المشاريع لتدريس التربية الأسرية وأثره على تنمية مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات لدى طالبات الصف الثالث المتوسط، ولتحقيق أهداف البحث تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وتم استخدام أحد تصميمات المنهج التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين، وتكونت عينة البحث من (71) طالبة في الصف الثالث المتوسط بمنطقة عسير التعليمية، وتم إعداد المواد والأدوات التالية: برنامج تعليمي مقترح قائم على المشاريع، دليل للبرنامج لكل من المعلمة والطالبة، اختبار لمهارات التفكير الإبداعي، واختبار لمهارات حل المشكلات، وأظهرت نتائج التطبيق البعدي لاختباري مهارات التفكير الإبداعي وحل المشكلات: وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الثالث المتوسط قبل تطبيق البرنامج وبعده في اختبار التفكير الإبداعي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0،05) بين متوسطي درجات طالبات الصف الثالث المتوسط قبل تطبيق البرنامج وبعده في اختبار مهارات حل المشكلات لصالح التطبيق البعدي، كما أظهرت نتائج البحث حجم الأثر الكبير لاستخدام البرنامج القائم على المشاريع في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وفي تنمية مهارات حل المشكلات، وفي ضوء تلك النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات._x000D_
الكلمات المفتاحية: التعلم بالمشاريع، مهارات التفكير الإبداعي، مهارات حل المشكلات، التربية الأسرية._x000D_