تهدف الدراسة الي التعرف علي صعوبات تدريس مقرر لغتي للطالبات ذوات الإعاقة السمعية في معاهد وبرامج الدمج بالمرحلة المتوسطة وذلك من خلال وجهة نظر المعلمات وقد استخدم الباحثة المنهج الوصفي في خطوات اجراءات تطبيق البحث واشتملت العينة علي 21 معلمة من معلمات المرحلة المتوسطة المتخصصة في تدريس مقرر لغتي الخالدة للطالبات ذوات الاعاقة السمعية من ادارة عسير وجازان ونجران ومحايل.