من المراهقين السعوديين وفقا لأهداف التربية الإسلامية ""في جدة"". أهداف البحث: - إعادة توجيه مديري التربية الإسلامية نحو التفكير النقدي. - إثبات العلاقة بين المراهقين وتنمية مهارات التفكير الناقد. - دور الوالدين الشرجيين في تنمية مهارات التفكير النقدي. -الابقاء على واقع دور الوالدين في تطوير مهارات التفكير النقدي المراهقين. - بناء استباق دور الوالدين في تنمية مهارات التفكير النقدي المراهقين. بحوث الميثادولوجيا: المنهجية المستخدمة في هذا البحث تتضمن المنهج الوصفي التحليلي "" النوعية ""والمنهجية الاستنتاجية. فصول ريزاره: وتتكون هذه الدراسة من ستة فصول: أولا: الإطار العام للدراسة. ثانيا: هيكل التفكير النقدي. ثالثا: دور الوالدين في تشكيل الشخصية القلبية. رابعا: واقع السعودية دور الأسرة من الآباء والأمهات المتعلمين عالية، من أجل تطوير الطابع الحاسم (دراسة الإجراءات). خامسا: صياغة تصور للآباء لتطوير مهارات التفكير النقدي على أهداف التربية الإسلامية. سادسا: استنتاج الدراسة. نتائج الدراسة: ويمكن تلخيص نتائج الدراسة فيما يلي: - واقع الآباء وفقا للعينة يشير إلى اهتمامهم لتطوير ومهارات التفكير النقدي وطموحهم لزيادة إنتريست لتحقيق هذا الهدف. - أوضحت النتائج أن واقع الآباء يشير إلى عدم وجود استخدام الحيوية طرق ووسائل تطوير مهارات التفكير النقدي لدى المراهقين. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات العينة العوامل ترجع إلى تفوق الأب مقارنة بالأم. أيضا هناك فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى تفوق صاحب العمل الأكاديمي الذي أنجز درجة الدكتوراه. - أوضح أن هناك فجوة بين الأدوار الحقيقية والمفترضة للوالدين في وتطوير المهارات الحرجة للمراهقين. ريكومونداتيونس من الدراسة: - الآباء زيادة اهتمامهم في تطوير مهاراتهم الحرجة المراهقين باستخدام التصور الموصى به الذي يوفر استراتيجية بسيطة لتحقيق ذلك. - بالنسبة لوزارة التربية والتعليم، التعاون مع الوالدين من خلال الوفاء وتوصيات الباحث المتعلقة بجهود المعلم، والمناهج الدراسية. - توصي الباحثة بالتعليم العالي لإعطاء مقرر حول التطور من مهارات التفكير النقدي لدى المراهق. - وزارة الثقافة والإعلام والباحثين والمثقفين