هدف البحث إلى وضع تصور مقترح لمنهج لغتي الخالدة لطالبات الصف الثالث المتوسط في ضوء معايير الإبداع اللغوي، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى؛ وذلك للتعرف إلى معايير الإبداع المتوافرة والمتوزعة والمتوازنة في منهج لغتي الخالدة لطالبات الصف حيث قامت الباحثة بإعداد أداتي ،)هـ1437 /36( الثالث المتوسط للفصل الأول من العام الدراسي ، البحث: قائمة معايير الإبداع اللغوي، وبطاقة تحليل منهج لغتي الخالدة في ضوء قائمة معاييرالإبداع اللغوي و ا 2 أسفرت نتائج البحث إلى: أن قيمة (كا ً بمعنى أن معايير الإبداع اللغوي عامة لا تتوزع ، ) دالة إحصائي في ٍ حيث أن ،) منهج لغتي الخالدة بشكل متساو(متوازن ا باعلى ً كان متوفر معيار الطلاقة 42.38 نسبة( %)، في حين أن كلا معياري (المرونة والأصالة) كانا متوافرين في منهج لغتي بنسبة أقل )؛ مما يشير 2- إلى2 أي أن قيمة الباقي المعياري لا يقع في المدى الأمثل (من ،)%24.3 ، %33.59( ثم قدم البحث ا ،إلى عدم حسن التوزيع للمعايير الثلاث لمنهج لغتي الخالدة