أثر استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في تدريس اللغة العربية علي تنمية مهارات القراءة الإبداعية والكتابة الإقناعية لدى طلاب الصف الثالث المتوسط توصل الباحث الي وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين.