تهدف هذه الدراسة الي التعرف علي أثر تطبيق استراتيجية مقترحة قائمة علي التعليم المتمايز في تدريس اللغة العربية وأثرها علي تنمية مهارات التحدث والكتابة والتفكير التأملي لدي طلاب المرحلة المتوسطة وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي وبلغت عدد عينة البحث التي اجريت عليهم الدراسة 52 طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط.