المستخلص:هدف البحث إلى التعرُّف على دور الأنشطة المدرسية في تعزيز قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدارس مدينة أبها من وجهة نظر المعلمات، و لتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وطبَّقت استبانةً على عينة عشوائية عددها (445) معلمةً، من أصل (968) معلمةً بالمدارس المتوسطة للبنات بأبها. وأسفرت نتائج البحث في جانبه الميداني: أن درجة إسهام الأنشطة المدرسية في تعزيز قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة جاءت بدرجة (كبيرة)، وبمتوسط حسابي (4.29). وجاءت النتائج المتعلقة بأبعاد قيم المواطنة مُرَتَّبة تنازليًّا على النحو الآتي: بُعْد تعزيز قيمة الانتماء الوطني (4.60)، بُعْد تعزيز قيمة المسؤولية الاجتماعية (4.24)، بُعْد تعزيز قيمة الوعي الرقمي (4.16)، بُعْد تعزيز قيمة حماية البيئة (4.14)، بُعْد تعزيز قيمة العمل التطوعي (4.11). وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزَى لمتغير المشاركة في الأنشطة على جميع أبعاد قيم المواطنة، في حين وُجِدت فروق تَبَعًا لمتغير المسمى الوظيفي لصالح فئة معلمة متقدمة، ولمتغير سنوات الخبرة لصالح الخبرة الأكثر من 10 سنوات، ولمتغير المؤهل العلمي لصالح فئة البكالوريوس. كما أظهرت النتائج أن درجة المعوِّقات التي تَحُدّ من دور الأنشطة المدرسية في تعزيز قيم المواطنة لدى طالبات المرحلة المتوسطة (كبيرة)، وبمتوسط حسابي (3.71). وفي ضوء تلك النتائج أوصت الباحثة بتنظيم رحلات مدرسية للأماكن التاريخية والحضارية لتنمية الشعور بالولاء والانتماء والشعور بالمسؤولية الاجتماعية تجاه هذا التراث، والمحافظة عليه.