تقييم برامج التدريب على سلسلة ماكجرو هيلز عالم العلوم في ضوء بعض العوامل من وجهة نظر. مشكلة البحث: يتم تحديد مشكلة البحث في تحديد مدى استفادة معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في الطائف من برنامج تدريب المعلمين وفقا لدورات ماكجرو هيلز لتحديد المناطق الضعيفة والمناطق القوية في برنامج التدريب. : 1- إلى أي مدى يمكن لمعلمي العلوم في الصف الثالث المتوسط ​​الاستفادة من برامج تدريب المعلمين وفقا لدورات ماكجرو هيلز التي تغطي المجالات التالية: (تحديد الأساسيات النظرية والمعايير التي تم تأسيسها من خلال هذه الدورات - تحديد أساليب التدريس تستخدم في هذه الدورات - التعرف على طرق التقييم المستخدمة في هذه المقررات - دمج المهارات اللغوية مع الرياضيات في تدريس العلوم - اكتساب مهارات التحكم في الصف النشط في تدريس العلوم - توظيف الموضوعات الداعمة التعليمية في عملية التدريس). 2- ما هي المشاكل التي قد يواجهها معلمو العلوم في المرحلة المتوسطة في الطائف للاستفادة من برنامج تدريب المعلمين وفقا لدورات ماكجرو هيلز للعلوم. 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند 0،05 بين إجابات المشاركين في استخدام البرنامج التدريبي لمعلمي العلوم في مساقات ماكجرو-هيلز للعلوم وفقا لمتغيرات الدراسة. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند 0،05 بين إجابات المشاركين فيما يتعلق بالمشاكل والعقبات التي قد يواجهها معلمو العلوم في المرحلة المتوسطة بالطائف للاستفادة من البرنامج التدريبي لمعلمي العلوم في دورات ماكجرو هيلز للعلوم وفقا لمتغيرات الدراسة؟ ولتحقيق هدف الدراسة، اتبعت هذه الإجراءات: أ- مراجعة دراسة الأدب والكتابة على الإطار النظري واستعراض الدراسات السابقة. ب) استخدمت طريقة البحث الوصفي. وأعد الباحث استبانة مكونة من 69 مادة لتحديد مدى استفادة معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في الطائف من برنامج التدريب. يحتوي الاستبانة على 41 بيانا تغطي المجالات التي سبق ذكرها في أسئلة البحث، وقد توصل الباحث إلى صحة الاستبيان وموثوقيته من خلال تقديمه لخبراء صحة مثل أعضاء هيئة التدريس وبعض المدرسين والمشرفين التربويين، واستخدم الباحث أيضا علاقة ارتباط الشخص بالبيانات الداخلية كما تم استخدام اختبار كرونباخ ألفا للحصول على موثوقية الاستبيان. تم تطبيق الاستبيان على 79 مشاركا كانوا معلمين للعلوم وخضعوا لبرنامج تدريبي وفقا لدورات ماكجرو هيلز للعلوم ومن ثم معالجة الاستبيان باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية لتحليل النتائج وهذه الأساليب الإحصائية هي (التردد والمتوسط ​​- T اختبار - طريقة واحدة أنوفاكرونباخ في ألفا بعد الاختبارات - سبورمان براون المعادلة).