أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى : 1.تحديد درجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري لدى مديرات المدارس الثانوية من وجهة نظرهن و من وجهة نظر المعلمات. 2.التعرف على مستوى الرضا الوظيفي و الولاء التنظيمي للمعلمات بالمرحلة الثانوية. 3.الكشف عن طبيعة العلاقة بين درجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري لدى مديرات المدارس الثانوية و الرضا الوظيفي و الولاء التنظيمي للمعلمات. 4. الكشف عن العلاقة بين (المؤهل – العمر- الحالة الاجتماعية – الخدمة في التعليم– سنوات الخدمة في المدرسة الحالية و الخدمة بالعمل الإداري - التخصص – الدورات التدريبية) و درجة ممارسة أخلاقيات العمل ، مستوى الرضا الوظيفي، و الولاء التنظيمي. منهج الدراسة: الوصفي الارتباطي. مجتمع الدراسة: جميع مديرات و معلمات المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية (47) مديرة و (650) معلمة. أدوات الدراسة: 1- إستمارة بيانات عامة لكل من المديرة و المعلمة من إعداد الباحثة. 2-استبانة أخلاقيات العمل الإداري لدى مديرات المدارس (نموذجين : نموذج خاص بالمديرة و نموذج خاص بالمعلمة) من إعداد الباحثة. 3- مقياس الرضا الوظيفي للمعلمين إعداد:( عبدالجواد و متولي،1993) . 4- مقياس الولاء التنظيمي إعداد (Porter etal., 1979) ترجمة القطان (1987). نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى : 1.تتمتع مديرات المدارس الثانوية بدرجة ممارسه لأخلاقيات العمل الإداري وصل إلى درجة مرتفعة جداً بدرجة (4.25) بالمقارنة مع استجابات المعلمات اللاتي رأين أن درجة الممارسة كان مرتفع فقط بدرجة (3.85). 2.تتمع المعلمات بالمدارس الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية بمستوى رضا وظيفي لم يتجاوز حد المتوسط بدرجة (3.39). 3.تتمع المعلمات بالمدارس الثانوية بمنطقة الباحة التعليمية بمستوى مرتفع من الولاء التنظيمي بدرجة(3.49) . 4.لا يوجد علاقة دالة إحصائية بين درجة ممارسة أخلاقيات العمل الإداري لدى مديرات المدارس وكل من درجة الرضا الوظيفي و الولاء التنظيمي للمعلمات. 5.يوجد فروق دالة احصائياً في درجة ممارسة المديرات لأخلاقيات العمل من وجهة نظر المعلمات تعزى إلى التخصصات الإنسانية للمعلمات. 6.لا يوجد فروق دالة احصائياً في درجة ممارسة المديرات لأخلاقيات العمل من وجهة نظر المديرات و المعلمات تعزى متغيرات الدراسة. 7.يوجد فروق دالة إحصائياً في مستوى الرضا الوظيفي للمعلمات بالمرحلة الثانوية تعزى إلى المؤهل العلمي و العمر و سنوات الخبرة في التدريس و الخدمة بالمدرسة الحالية. 8.لا توجد فروق دالة إحصائياً في مستوى الولاء التنظيمي للمعلمات بالمرحلة الثانوية تعزى إلى المتغيرات المذكورة بالدراسة ماعدا متغير سنوات الخبرة في التدريس . التوصيات:كانت أبرز التوصيات: 1.تبني إستراتيجية كاملة لغرس أخلاقيات العمل في أفراد المجتمع. 2.العمل على إصدار ميثاق لمهنة الإدارة المدرسية يشارك في وضعه المختصون ،واعتماده في تقييم الأداء الوظيفي لمديرات المدارس. 3.تبني نظام حوافز فعال مبني على أسس موضوعية و عادلة،و إنشاء لجان للاهتمام بالنشاط الاجتماعي لتطوير علاقات المعلمات مع بعضهن البعض وتحسين ظروف العمل و بيئته المادية.