مستخلص البحث باللغة العربية_x000D_
الجامعة: جامعة الملك خالد_x000D_
الكلية المانحة: كلية التربية_x000D_
القسم العلمي: قسم المناهج وطرق التدريس_x000D_
التخصص/المسار: المناهج وطرق التدريس العامة_x000D_
الدرجة العلمية: دكتوراه الفلسفة في التربية_x000D_
عنوان البحث: برنامج تعليمي قائم على نظريَّة تجهيز ومعالجة المعلومات لتدريس اللغة الإنجليزية وأثره على تنمية مهارات التواصل الشفهي وخفض قلق التحدث لدى طلاب الصف الثالث الثانوي_x000D_
اسم الطالب: محمد حسن محمد آل حسن_x000D_
الرقم الجامعي: 436815480_x000D_
اسم المشرف: د/ أحمد عاطف الشهري_x000D_
المستخلص: _x000D_
هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج قائم على نظريَّة تجهيز ومعالجة المعلومات لتدريس اللغة الإنجليزية، وتعرُّف أثره على تنمية مهارات التواصل الشفهي وخفض قلق التحدث لدى طلاب الصف الثالث الثانوي. ولتحقيق أهداف البحث، تم استخدام المنهجين الوصفي التحليلي، وشبه التجريبي، وأعدَّ الباحث اختبارًا في مهارات التواصل الشفهي، واستخدم مقياس قلق التحدث FLACS بعد تعديله وترجمته، وقد بلغ عدد أفراد العينة (32) طالبًا من طلاب الصف الثالث الثانوي من مدرسة الفلاح الثانوية بمحافظة محايل عسير، تم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية، وقد تكون البحث من مجموعة تجريبية واحدة تم تطبيق البرنامج المقترح عليها في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1439/1440هـ، وقد طُبِّق اختبار مهارات التواصل الشفهي ومقياس قلق التحدث قبليًا وبعديًا على مجموعة البحث التجريبية. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التواصل الشفهي ومقياس قلق التحدث، وذلك لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت النتائج الأثر الإيجابي الكبير لتدريس اللغة الإنجليزية باستخدام البرنامج القائم على نظريَّة تجهيز ومعالجة المعلومات على تنمية مهارات التواصل الشفهي وخفض قلق التحدث لدى طلاب المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات. _x000D_
الكلمات المفتاحية: تجهيز ومعالجة المعلومات، التواصل الشفهي، قلق التحدث، تدريس اللغة الأنجليزية._x000D_