المستخلص: هدف البحث إلى إعداد برنامج تدريبي قائم على أبعاد مجتمعات التعلُّم المهنيَّة، والتعرُّف على فاعليته في تنمية كفايات الاقتصاد المعرفي لمعلِّمات المرحلة الابتدائيَّة والمهارات الحياتيَّة لطالباتهنَّ، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد قائمة لكفايات الاقتصاد المعرفي لمعلِّمات المرحلة الابتدائيَّة، وقائمة للمهارات الحياتيَّة لطالباتهن، وتم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي ذي التطبيقين القبلي والبعدي، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة لدرجة توافر كفايات الاقتصاد المعرفي لمعلِّمات المرحلة الابتدائيَّة، ومقياس المهارات الحياتيَّة للطالبات، وقد تكونت عينة البحث من (23) معلِّمة، وبلغت عينة الطالبات (127) طالبة من طابات الصف السادس، قسمت إلى مجموعتين: مجموعة ضابطة بلغ عددها (62)، ومجموعة تجريبيَّة بلغ عددها (65)، وتوصل البحث إلى عدَّة نتائج، من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائيَّة عند مستوى الدلالة (0.05? ?)، بين متوسِّطي درجات معلِّمات المرحلة الابتدائيَّة في التطبيقين القبلي والبعدي، لبطاقة ملاحظة كفايات الاقتصاد المعرفي، لصالح التطبيق البعدي، وأن نسبة الكسب المعدل لبعض الكفايات جاءت أكبر من القيمة التي حددها بلاك، وهي (1.20)، وبعضها أكبر من (1.00) وأقل من (1.20)، مما يبين وجود فاعليَّة تتراوح بين متوسِّطة إلى كبيرة، لاستخدام البرنامج التدريبي القائم على أبعاد مجتمعات التعلُّم المهنيَّة، في تنمية كفايات الاقتصاد المعرفي لدى معلِّمات العلوم بالمرحلة الابتدائيَّة، ووجود علاقة ارتباطيَّة موجبة وذات دلالة إحصائيَّة، بين جميع كفايات الاقتصاد المعرفي لدى معلِّمات العلوم بالمرحلة الابتدائيَّة، وجميع المهارات الحياتيَّة لدى الطالبات._x000D_
الكلمات المفتاحيَّة: أبعادمجتمعات التعلُّم المهنيَّة - كفايات الاقتصاد المعرفي - المهارات الحياتيَّة._x000D_