هدفَ البحث إلى تعرُّف على أثر استخدام تقنية الواقع المعزّز Augmented Reality في بيئة تعلّم إلكترونية تفاعلية على تحصيل مادة المهارات الرَّقمية لدى طلاب المرحلة المتوسطة. ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج التجريبي، وتم إعداد اختبار للتحصيل الدراسي في وحدة "تعلّم الأساسيات" في مادة المهارات الرَّقمية طُبّق على عينة عشوائية بلغت (40) طالبًا من طلاب الصف الأول المتوسط بمتوسط بلاط الشهداء التابعة لمكتب تعليم العارضة أحد مكاتب التعليم بمنطقة جازان، مثّلت مجموعتين؛ إحداهما تجريبية بلغت (20) طالبًا درست وحدة "تعلّم الأساسيات" باستخدام تقنية الواقع المعزّز، والأخرى ضابطة بلغت (20) طالبًا درست الوحدة ذاتها بالطريقة المعتادة، وقد استغرقت تجربة البحث (8) حصصٍ، تم في نهايتها تطبيق الاختبار بَعديًا على المجموعتين. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل الدراسي البَعدي، وذلك لصالح طلاب المجموعة التجريبية، ووجود أثر إيجابي لاستخدام تقنية الواقع المعزّز في التحصيل الدراسي لدى طلاب المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج قدّم الباحث بعض التوصيات والمقترحات.