مستخلص_x000D_
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر تصميم بيئة تعلم إلكترونية في توعية طالبات المرحلة الثانوية باحتياجات سوق العمل، واختيار التخصص الجامعي، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي، وقد تبنت الباحثة تصميم المجموعة الواحدة مع اختبار قبلي وبعدي، كما قامت ببناء أدوات الدراسة، وتم تحكيمها قبل نشرها بشكل نهائي، وتكونت العينة من 30 طالبة، وتوصل البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيًا بين القياسين القبلي والبعدي لمقياس الوعي باحتياجات سوق العمل لدى طالبات المرحلة الثانوية (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي، حيث تراوحت قيمة ت بين (9.708) إلى (12.965)، عند مستوى دلالة (0.01)، كما أن قيمة مربع إيتا (?2) لحجم التأثير قد بلغت (0.852) وهو تأثير كبير؛ مما يدل على فعالية بيئة التعلم، كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للوعي باختيار التخصص الجامعي لدى طالبات المرحلة الثانوية (الأبعاد والدرجة الكلية) لصالح القياس البعدي، حيث تراوحت قيمة ت بين (12.200) إلى (13.939)، عند مستوى دلالة (0,01)، كما أن قيمة (?2) لحجم التأثير قد بلغت (0.870) وهي تدل على وجود تأثير كبير أيضًا؛ ولهذا أوصى البحث الحالي باستمرار جهود تطوير البنية التحتية للتعليم الإلكتروني بالمملكة والتوسع فيها؛ ليتمكن طلاب المرحلة الثانوية من تطوير قدراتهم العلمية، ومواكبة مستجدات سوق العمل ومتطلباته، والالتحاق بالتخصصات العلمية النادرة التي يتم الإعلان عنها._x000D_
الكلمات المفتاحية: بيئة تعلم إلكترونية - طالبات المرحلة الثانوية - سوق العمل - التخصص الجامعي._x000D_
_x000D_
_x000D_