هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى استفادة معلم المرحلة المتوسطة من المشرف التربوي غير المتخصص في تطوير كفايات المعلم الأساسية التالية (المادة العلمية ،طرائق التدريس ، الوسائل التعليمية، أساليب التقويم) ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (400) معلما من المرحلة المتوسطة بمركز الإشراف التربوي بجنوب جدة ولجمع البيانات اللازمة استخدمت استبانة مكونة من (52) عبارة في مجالات الدراسة وتم التأكد من صدقها بعرضها على لجنة من المحكمين المختصين، وقد بلغت نسبة ثبات الأداة (0,98) باستخدام معامل ألفا كرونباخ (Alpha cronbach) مما جعل الاستبانة صالحة لأغراض الدراسة. وبعد جمع البيانات تم تحليلها إحصائياً بواسطة برنامج (spss) وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وقد أظهرت نتائج هذه الدراسة مايلي: مستوى استفادة معلم المرحلة المتوسطة من المشرف التربوي غير المتخصص في تمكينه من المادة العلمية يمثل مستوى استفادة متوسطة ولم تحصل أي عبارة على درجة عالية وكانت استفادة المعلمين معدومة في تزويدهم ببعض المواقع على الشبكة المعلوماتية التي تثري الموضوع المراد تدريسه وتزويدهم بقائمة المراجع التي تفيد في المادة. مستوى استفادة معلم المرحلة المتوسطة من المشرف التربوي غير المتخصص في تخطيط التدريس وطرائقه يمثل مستوى استفادة متوسطة والعبارة الوحيدة التي حصلت على درجة عالية بين كافة عبارات الأداة هي تشجيع المشرف التربوي غير المتخصص المعلم على تبادل الخبرات والزيارات بين معلمي المادة لتحسين طرائق وأساليب التدريس. مستوى استفادة معلم المرحلة المتوسطة من المشرف التربوي غير المتخصص في استخدام الوسائل التعليمية يمثل مستوى استفادة متوسطة ولم تحصل أي عبارة على درجة عالية. مستوى استفادة معلم المرحلة المتوسطة من المشرف التربوي غير المتخصص في تحسين استخدام أساليب التقويم مستوى استفادة متوسطة ولم تحصل أي عبارة على درجة عالية، وكانت استفادة المعلمين معدومة في تزويدهم بمراجع تربوية تعنى بتقويم المادة.