هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير تصور مقترح لتفعيل وظائف الإشراف التربوي في ضوء اتجاهات ومتطلبات التعليم الحديث مجتمع المعرفة، من خلال الاعتراف بأهمية الخطوات لتفعيل وظائف والإشراف التربوي وإمكانية تطبيقها. وعلى الوقوف إذا كان هناك إحصائية هامة الفروق بين متوسطات الردود على أفراد الدراسة المجتمعية المنسوبة إلى متغير (الوظيفة الحالية). اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبيان تتألف من محورين رئيسيين، واحد يتناول خطوات تفعيل وظائف التعليم الإشراف في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة. ويتناول الثاني خطوات تفعيل وظائف الإشراف التربوي في ضوء متطلبات المجتمع من المعرفة. وقد تم تحديد هذه الخطوات من خلال دراسة الاستطلاع. تم التحقق من صحة وموثوقیة الاستبیان من خلال التطبیق علی أ عينة استطلاع، ثم تم تطبيقها على عينة مكونة من (60) معلما رئيسا، ، و (280) مشرفا تربويا في إدارات التربية والتعليم في العاصمة المقدسة، الطائف، آل-كونفيزا، و الليث. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج سبس، و والوسائل الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار