هدفت الدراسة إلى تحديد مهارات تحليل النصوص الأدبية المطلوبة لطلبة الصف الثالث الثانوي تقنيات تطويرها من قبل الطلاب. وكذلك التعرف على مستوى إتقان اللغة العربية لتقنيات تعزيز مهارات تحليل النصوص الأدبية من قبل طلاب الصف الثالث الثانوي؛ وكشف عن فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط ??مستوى إتقان معلمي اللغة العربية (عينة الدراسة) حسب متغير سنوات التدريس تجربة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي،