تهدف الدراسة الي التعرف علي مدي فاعلية تطبيق برنامج مقترح قائم علي نظرية التعلم الاتصالية لتدريس اللغة العربية وفاعليته في تنمية مهارات القراءة الرقمية والذكاء الرقمي لدي طلاب الصف السادس الابتدائي وقد استخدمت الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي في تطبيق اجراءات الدراسة وتكونت العينة من 30 طالب من طلاب الصف السادس الابتدائي يمثلون ثلاث مدارس.