ملخص الدراسة هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التدريس باستخدام السقالات التعليمية في تدريس وحدة (تنوع الحياة) في مادة العلوم لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي بمدينة بريدة في تنمية التحصيل للمستويات العقلية ( التذكر – الفهم – التطبيق )، وعلى تنمية مهارات العلم ومنها ( الملاحظة – التصنيف – الاستنتاج – القياس ). ومن أهم الفروض التي صيغت للإجابة على مشكلة الدراسة: أنه توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (  1 0‚0) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعة التجريبية في الأداء البعدى على اختبار التحصيل الدراسي تعود إلى اختلاف مستوى التحصيل الدراسي القبلي كمتغير وسيط مُعدل لحجم الأثر الذي يحدثه أسلوب التدريس باستخدام السقالات التعليمية. وتم استخدام المنهج شبه تجريبي على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (60) تلميذة من تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وعلى ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بعدد من التوصيات التربوية أهمها، ضرورة تدريب معلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية على إتباع أسلوب التدريس باستخدام السقالات التعليمية في تدريس منهج العلوم.