هدف البحث إلى ُّ تعرف فعالية تدريس الفقه باستخدام إستراتيجية مجموعة الخبراء ) ( Jigsaw2في التحصيل وتنمية الفاعلية الذاتية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف؛ أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً، ومقياساً للفاعلية الذاتية، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبة التجريبي؛ حيث تكونت العينة من ) (٦٠طالبة من طالبات ِّ الصف الأول المتوسط، تمَّ تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من ) (٣٠طالبة ْ درس َن وحدتي ""منزلة الصلاة وفضلها - آداب المشي إلى الصلاة وصفتها"" حسب إستراتيجية مجموعة الخبراء، ومجموعة ضابطة مكونة من ) (٣٠طالبة ْ درس َن الوحدتين نفسها بالطريقة المعتادة. وقد تمَّ تطبيق الاختبار التحصيلي ومقياس الفاعلية الذاتية على ْ المجموعتين قبلياً وبعدياً، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي ١٤٣٦-١٤٣٥هـ. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) (٠,٠٥بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية، وكذلك وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ) (٠,٠٥بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الفاعلية الذاتية، لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما كان هناك أثر إيجابي لإستراتيجية مجموعة الخبراء في رفع مستوى التحصيل، وتنمية الفاعلية الذاتية لدى طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج ّ قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات. الكلمات المفتاحية: التحصيل- الفاعلية الذاتية - إستراتيجية مجموعة الخبراء- الفقه.