إن تحديد متطلبات المشروع الشامل لتطوير المناهج الدراسية هو الهدف من هذا البحث، وتحديد مدى توفر هذه المتطلبات في مضمون المنهج الحديث في المدارس المتوسطة، ومن ثم وضع تصور مقترح لمعالجة أوجه القصور في محتوى هذه المناهج . استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف البحث. وأعد استبانة تضمنت قائمة بمتطلبات الشكل الهيكلي لمحتوى المناهج الحديثة وأعدت بطاقة تحليل المحتوى التي تتضمن قائمة بمتطلبات المكون الداخلي لمحتوى الحديث في المناهج المتوسطة. وكشف البحث عن توافر متطلبات الشكل الهيكلي لمحتويات منهج الحديث تقتصر على الوسط الثالث (2.50 إلى 3.24)، حيث كانت أعلى المعايير (استخدام محتوى المنهج الحديث للغة الصوت وطرق التدريس)، و (٪) و (الحد الأدنی) التي تحققت (المتطلبات الوطنیة) من خلال (أ) 4٪). وبناء عليه، قدمت الباحثة تصورا مقترحا لمعالجة أوجه القصور في مضمون منهج الحديث في ضوء متطلبات المشروع الشامل لتطوير المناهج الدراسية. كما تم وضع عدد من التوصيات والمقترحات. الكلمات الرئيسية: تقييم محتوى المناهج الحديث، والمناهج الحديث المدرسة المتوسطة، ومتطلبات المشروع الشامل، مشروع شامل