المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية الذكاء الناجح لتدريس الرياضيات في التحصيل وتنمية مهارات التواصل الرياضي لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي، وتكونت ادوات البحث من: اختبار تحصيلي, واختبار لمهارات التواصل الرياضي، وقد بلغ أفراد العينة (60)طالبًا من طلاب الصف الخامس الابتدائي بمدرسة علي بن أبي طالب بمحافظة خميس مشيط, تم اختيارها بطريقة عشوائية مثلت مجموعتين متكافئتين؛ إحداهما تجريبية(30)طالبًا، درست الفصل الأول"" القيمة المنزلية: باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة علي نظرية الذكاء الناجح والأخرى ضابطة (30) طالبًا درست نفس المحتوى بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أدوات البحث قبليًا، وبعديًا على المجموعتين، وأسفرت نتائج البحث عن فروق دالة إحصائيا عند مستوى( α≤05,) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي، واختبار مهارات التواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية يرجع أثره الأساسي للمعالجة التجريبية.