المستخلص:هدف البحث إلى التعرف على مستوى توافر معايير التكنولوجيا التعليمية للطلاب (NETS*S) في محتوى مقررات الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة البحث في جميع مقررات الحاسب للمرحلة الثانوية (نظام مقررات) وعددها ثلاثة، واستخدمت الباحثة أسلوب تحليل المحتوى لتحقيق أهداف البحث وقياس مستوى توافر المعايير الدولية لتكنولوجيا التعليم للطلاب (NETS*S) في مقررات المرحلة الثانوية، وتوصل البحث إلى أن جميع معايير التكنولوجيا التعليمية للطلاب (NETS*S) موجودة في محتوى مقررات الحاسب وتقنية المعلومات1، حيث إن معيار (تمكين الطلاب) احتل المرتبة الأولى في نسبة التوافر، بينما احتل المعيار (المصمم المبتكر) المرتبة الأخيرة في نسبة التوافر، حيث إن نسبة التكرار في هذا المقرر ككل هي (38,55)، بينما في محتوى مقررات الحاسب وتقنية المعلومات2 نجد أن معيار (تمكين الطلاب) احتل المرتبة الأولى في نسبة التوافر، بينما احتل المعيار (المفكر الحاسوبي) المرتبة الأخيرة في نسبة التوافر، حيث إن نسبة التكرار في هذا المقرر ككل هي (25،93). ونجد في محتوى مقررات الحاسب وتقنية المعلومات3 أن معيار (تمكين الطلاب) احتل المرتبة الأولى في نسبة التوافر، بينما احتل المعياران (المصمم المبتكر، المفكر الحاسوبي) المرتبة الأخيرة في نسبة التوافر، حيث إن نسبة التكرار في هذا المقرر ككل هي (35،52)، حيث إن متوسط نسبة توافر هذه المعايير للمرحلة الثانوية مجتمعة هي (14.29%).