تتناول الرسالة موضوع مدي فعالية وتأثير تطبيق تقويم محتوي منهج الرياضيات بالصفوف العليا من المرحلة الابتدائية في ضوء نظرية التعلم المستند إلي الدماغ وقد استخدم لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي عند اعداد البرنامج التدريبي والمنهج التجريبي القائم علي المجموعة الواحده ذي القياس القبلي والبعدي لتطبيق تجربة البحث.